东华理工大学介绍

fx3855-163com · 发表于 2010-4-9 22:24

东华理工大学50华诞

2006年金秋十月，东华理工大学50华诞庆典将隆重举行。50年来，学校的各项事业取得了辉煌的成就，培养和输送了60000余名毕业生。广大校友和社会各界都十分关注学校的改革与发展，为了让大家更清楚地了解学校的发展现状，应广大校友和社会各界的要求，我们将推出“学校发展50年回眸”系列报道，全面展示学校50年来发展所取得的成果。

（一）基础建设篇

1956年，学校从山西太谷起步。经过几代东华理工人的艰苦奋斗和不懈努力，学校的基础建设从有到无，从小到大，现在已发展成为由校本部、北校区和南昌校区组成，占地面积2000余亩，校舍建筑面积74万平方米。特别是以许从年书记为班长的校党委领导集体紧紧抓住近年来高教发展的良好机遇，坚持“稳定外延发展，加强内涵建设”的办学指导思想，内强素质，外树形象，学校发展在近几年来取得了长足进步。其中，学校的基础建设在2003—2006年更是得到了快速发展，校容校貌发生了巨大变化。

1.校园基础建设－抚州校区（2003—2006年）

科技楼（15813 M2）、图书馆（18850 M2）及广场、南区艺术楼（8456 M2）；

体育馆（8300 M2）、标准田径场（18000 M2）、标准篮球场（6000 M2）；

东华广场（30000 M2）、南湖小区住宅（43000 M2）及环境（36000 M2）；

研究生公寓及学生公寓4号楼（16420 M2）；

震旦楼（2707 M2）、核工楼（7776 M2）及成教楼（3021 M2）的改造与装修；

北区基础设施以及学生公寓建设与改造投资1500多万元，公园改造投资约200万元。

2.校园基础建设－南昌校区（2003—2006年）

图书馆（3.3万M2）、教学大楼（2.4万M2）；

工业中心（1.1万M2）、体育馆（1.1万M2），北区食堂（0.7万M2、西区食堂(0.8万 M2);

学生宿舍15栋（10万M2）；

道路及基础设施建设投入3500万元；

滨江庄园教工住宅200套；

红谷滩190套教工住宅即将竣工；

南昌校区校园规划:900亩。

目前，学校教学、生活设施先进，现代教育技术中心、设备先进的体育馆、艺术楼，以及室内球场、体操房、健身房和400米跑道的标准运动场。拥护现代化的演奏厅和琴房、舞蹈房、美术展厅。办学条件优良，生均教育资源各项指标均达到部颁标准。学生公寓配置了宽带网和电话。学校是花园式校园，先后被授予“江西省园林化单位”、“全国绿化先进单位”。

（二）学科建设篇

东华理工学院是国防科工委与江西省人民政府共建的一所具有地学和核科学特色，以理工为主，文、管、经、法、世、体和教育兼备的多科性普通高等本科院校。学校设有地球科学与测绘工程学院、核工程技术学院、土木与环境工程学院、信息工程学院、化学生物与材料科学学院、电子与机械工程学院、经济与管理学院、文法与艺术学院、外国语学院、数学与信息科学学院、海军后备干部学院、研究生部、体育系、高等职业技术学院、成人教育学院、教育心理学教学部等教学单位和二级学院—长江学院(南昌)、ｍｏｓ（莫斯）软件学院。

东华理工学院目前校本部现有各类在校学生23000余人。是全国首批学士学位和第四批硕士学位授权单位；2000年学院获准开展在职人员以同等学历申请硕士学位工作；2002年获准开展工程硕士学位工作。近几年，还与南京大学、中国地质大学等单位在4个专业合作培养博士生。学校是海军国防生培养基地。现有30个硕士学位授权点、2个工程硕士授权点、51个本科专业（其中14个被列为江西省本科品牌专业）、11个国防军工专业（含5个国家管理专业）、1个国防重点专业、12个省部级重点学科、14个江西省品牌专业。形成了以本科教育为主体，以研究生教育为先导,以高职、专科、成人教育为补充的多层次办学格局。

一、本科专业数：专业数增加到51个（工学22、理学12、文学7、管理7、经济学1、法学1、教育学1）；另有专科专业32个。

国防军工专业11个（含5个国家管理专业）：

资源勘查工程、勘查技术与工程、水文学与水资源工程、环境工程、测绘工程、核工程和核技术、应用化学、地球化学、材料科学与工程等。国防重点专业1个：资源勘查工程。

江西省本科品牌专业14个：

资源勘查工程、计算机科学与技术、化学工程、测绘工程、应用化学、土地资源管理、地理信息系统、会计学、市场营销、勘查技术与工程、水文与水资源工程、环境工程、法学、电子信息工程。

二、省部级重点学科12个

核工业部级重点学科4个：放射性地质与勘探、放射性水文地质与工程地质、分析化学(放射化学分析)、核技术及应用；

江西省重点学科2个：矿产普查与勘探、水文学与水资源工程；

江西省重点建设学科6个：地质工程、地球探测与信息技术、测绘工程、应用化学、计算数学、企业管理。

三、硕士学位授权点

硕士学位授权点30个：专业代码及专业名称：030501马克思主义基本原理，030503马克思主义中国化研究，040108职业技术教育学，050101文艺学，070102计算数学，070302分析化学，070503地图学与地理信息系统，070801固体地球物理学，070902地球化学，080502材料学，080902电路与系统，081202计算机软件与理论，081203计算机应用技术，081401岩土工程，081501水文学及水资源，081601大地测量学与测量工程，081602摄影测量与遥感，081603地图制图学与地理信息工程，081702化学工艺，081704应用化学，081801矿产普查与勘探，081802 地球探测与信息技术，081803地质工程，082703核技术及应用，082704辐射防护及环境保护，083001环境科学，083002环境工程，120202企业管理，120203旅游管理，120405土地资源管理。

工程硕士领域2个：地质工程领域、测绘工程领域。

四、省部级重点实验室

教育部重点实验室1个：核资源与环境教育部重点实验室；

江西省重点实验室1个：江西省数字国土重点实验室。

五、联合国国际原子能机构指定单位（3个）

国际原子能机构指定我校为“铀矿地质和同位素水文学高级培训中心”；

国际原子能机构指定我校为“东亚地区同位素水文数据库主办单位”；

学校的国家级“分析测试研究中心”被国际原子能机构指定为“参比实验室”。

三：师资队伍和教学建设

东华理工学院坚持依法治教、深化改革、优化结构、强化激励、改善待遇、发展内涵的方针，坚持以人为本、人才强校的发展思路，通过“送出去，请进来”的方式，鼓励和支持学校的中青年教师出去读研攻博，提高教师的教学和科研素质，同时制定了系列优越的人才引进政策，积极引进一批高学历、高职称的高层次人才。目前，学校已经初步建立了促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制，建设了一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的教师队伍。同时，学校始终牢牢抓住教学这条“生命线”，通过教育教学改革，大力加强教育教学和学科建设，努力提高学校的人才培养质量和办学实力。

一、师资队伍建设

学校由中国工程院钱七虎院士担任名誉院长，拥有一支综合素质较高、敬业精神较强的师资队伍。现有教职工1630人，其中专任教师1064人。教师队伍中，有博士生导师７人，有副高以上专业技术职务的教师400余人，有中级专业技术职务的340余人。教师中，具有博士学位者103人，具有硕士学位者400余人，有双聘院士2人，聘请兼职教授100多人（其中院士10人）。

学校有省级学科带头人35人，省级骨干教师52人，省部级有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴者24人，全国优秀教师3人，省部级劳动模范4人，省级教学名师4人，省十佳青年1人，江西省青年科学家1人。江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人才5人，第三层次43人。被重点高校外聘的博士生导师7人。

二、教学建设

学校现设本科专业51个，涵盖工、理、经、管、文、法、教等七大学科门类，覆盖放射性地质勘查、油气勘探、测绘、化工、环境、材料、土建、电子、计算机应用、数学、物理、生物、法律、管理、艺术、教育等行业。形成以工为主，理、工结合，文、管、经、法等多学科协调发展的专业布局。教学建设结构合理、建设规范，学科建设与发展目标明确，在保持国防核工特色专业的基础上，拓宽专业面向，满足地方经济与社会发展对通用型人才的需要。近年来，我校先后获国家级优秀教学成果二等奖两项，省部级优秀教学成果奖43项，已形成了独特的教育教学特色。

1. 人才培养突显特色：学校以培养“高素质应用型、复合型人才”为目标，从人才规格、知识体系、课程结构、教学内容、教学过程设计等方面着手，实施“通识教育基础上的专业教育”的人才培养模式。（1）实施学分制，不断加大公选课的开课量，实行本科生导师制，使学生的专业知识技能培养与个性的发展融合起来，增强学习的自主性；（2）实行分级教学制度，针对不同区域生源差别, 对重要的基础课程实行了分级教学，因材施教，确保不同基础的学生学有所获、学有所能、学有所长；（3）实行主辅修制度，培养复合型人才。

2. 重视对学生实践能力的培养：学校以实验和工艺操作为基础，以工程设计为主线，以工程训练和科学研究为依托，不断深化实践教学改革。从办校之初就注重教学和生产实习基地的建设，现已形成了浙江江山、抚州乐安、江西弋阳、广东仁化等80多个教学生产实习基地。在实验教学方面，构建了有效的实验室管理体系和运行机制，实验开出率95％以上，其中综合性、设计性实验课程比例已达到75％。积极创造条件，使学生较早地参加科研和创新活动，为学生参加各种能力和创新大赛配备专业辅导队伍，办学50年为国家培养了大批“下得去、留得住、用得着”的高素质专门人才。

3. 强化质量育人、质量强校：学校在全面推进教学改革，加大教学投入，深化教学内容与课程体系改革的同时，加强教学质量监控，完善质量监控体系，强化质量管理。在省内高校中率先提出走“内涵发展”的战略决策，制定了十多个环节的教学质量标准，实施了一系列校内教学质量评价。所产生的管理效果得到教育部评估专家的高度评价。

2004年，教育部专家组对学校的本科教学水平进行了评估，学校取得了优异成绩，专家组对学校作出了“六个没想到”的高度评价：学校变化如此之大，办学条件如此之好，教学成果如此之多，对国家贡献如此突出，教师如此爱岗敬业，评建氛围如此浓厚。