《詹 天 佑》教学设计

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《詹 天 佑》教 案
一． 谈话、图片导入
同学们，当你们看到鲜艳的五星红旗飘扬在空中时，你会想到什么？
（为祖国的发展做出过贡献的人、一些爱国英雄……）
老师给你们带来一位热爱祖国的历史朋友，出示詹天佑图像。他被许多人所敬仰，为什么呢？今天我们一起走进课文去寻找答案。我们先来看一下詹天佑的资料。（让学生读给大家听）
二． 检查预习、整体感知
课前大家已经预习了这篇文章，现在老师来考考你们。第一关是日积月累。让学生读字词、解释重点的词语。第二关：课文讲了一件什么事？詹天佑是一个什么样的人？
（通过这一关，可以让学生对课文内容有一个大体的了解，对学习课文打下基础）
1905 年修筑的京张铁路现在是 2010 年，已经有了 110 多年的历史了，时间可以改变一切，但改变不了那段历史，让我们来看一看詹天佑是怎样修筑京张铁路的。
三． 具体段落分析，品味感悟
出示学习提示：细读课文 4 、 5 、 6 自然段，讲了詹天佑修筑铁路的那几件事情？写出小标题
勘测线路——开凿隧道——设计路线
同学们的回答的非常正确，那么在第 4 自然段设计路线的这一部分中哪一个细节给你留下了深刻的印象，你有什么感受？
（让学习自己细读第四自然段，找出感受深刻的句子，并说出感受）如（ 詹天佑经常勉励他的工作人员，说： “ 我们的工作首先要精密，不能有一点儿的马虎。 ‘ 大概 ’ ‘ 差不多 ’ 这类说法不应该出自工程人员之口。”）（他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。）通过这些具体句子的分析、感悟，让学生体会到：詹天佑对工作非常认真、一丝不苟、尽职尽责。更加体现了詹天佑一定要把这条铁路修好的坚定的信念和爱国的精神。
詹天佑为什么没有害怕困难，为什么对待工作那么认真严谨？（因为遇到困难，他总是想：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）让学生读出詹天佑那种坚定的信念。
同学们想一下，那时詹天佑会遇到哪些困难呢？（让学生发散思维，大胆想象，体会詹天佑修筑铁路的艰难和困难）但是，詹天佑没有退缩，毅然坚持着。那时，不仅仅是环境上遇到困到，还有很多的困难，（出示小资料，当时的社会阻碍）
詹天佑心情心情能不能平静？不能，但他仍然没有放弃。因为遇到苦难，他总是想：……让学生再次有感情的去读，边读边感悟。
是啊，修筑京张铁路并不是一件容易的事情，此时就有两个困难摆在他的面前，两条隧道的开凿。请同学自己读课文，看看詹天佑是怎样开凿这两条隧道的？让我们的小工程师在黑板上画一画。（让学生到黑板上画出开凿的方法，并解释为什么）。播放开凿隧道的视频，增加学生理解和体会。
从这里我们又体会到战天佑他还是一个什么样的人？（聪明，高超的智慧）
让我们带着对詹天佑的敬佩之情再次读这一段。
詹天佑和战士们同甘共苦，再加上他高超的智慧，再大的困难也难不住他。那么，在设计线路方面他采取了什么杨的好方法？
设计“人”字形线路
请同学们仔细阅读第六段，画出“人”字形线路。
找三个同学到前面来扮演（一个为火车头、一个为火车身、一个为火车尾）通过学生形象的表演，让学生们自己都明白了“人”字形线路的原理，并能解释采用这钟方法的好处。之后播放视频，增加学生的印象。
再大的困难在詹天佑面前都解决了，所以，京张铁路提前竣工了。（出示最后一自然段）为什么这么说呢？联系前面 2 、 3 自然段来回答这个问题。
（让学生自由回答，体会当时帝国主义藐视和要挟我们中国）
京张铁路的提前竣工，使全国上下，欢欣鼓舞，詹天佑不愧为中华人民的优秀子女，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实给帝国主义一个有力的回击，一个响亮的耳光。
同学们，在我们现实生活中，许许多多像詹天佑一样，把祖国利益看做高于一切，不怕困难，维护了中华人民的尊严。
（播放图片，林则徐、狼牙山五壮士、杨靖宇等爱国人，让学生来再次体会爱国之情）他们有着共同的精神：爱国精神。
此时此刻，你有什么想说的？让学生联系自己，内化自己的感情，从而增强学生的爱国之情，而下定决心：努力奋斗、奋勇拼搏。
四． 拓展延伸，综合性学习
出示课后作业，小组之间进行综合性学习！
         

tengizxi

谢谢:bq:bq

zixin--158

开眼界了啊，老前辈的设计啊

hgy207

哦，原来是课堂情景设计。